⑧揣‰ｓ硕士学位论文中学生体育运动会的德育功能研究论文作者：**指导教师：**洲教授学科专业：教育硕士研究方向：学科教学・思政华中师范大学马克思主义学院２０１３年５月

硕士学位论文ＭＡＳＴＥＲ’ＳＴＨＥＳＩＳＴｈｅＦｕｎｃｔｉｏｎ０ｆＩｄｅｏｌｏｇｉＣａｌａｎｄＰｏＨｔｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ０ｆｔｈｅＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌｏｆＳｐｏｒｔｓＧａｍｅＳＡＴｈｅＳｉｓｓｔｌｂｍｍｅｄ讯Ｐ甜ｔｉａｌＦｔｌ蕊ｌｌｍｅｍ《ｔｈｅＲｅｑｔｌｉ陀ｍｅｍＦｏｒｔｋＭＡＤｅｇ陀ｅｉｎＰｅｄａ９０斟ＢｙＧａｏ“ｎｇＰｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅＰｒｏｇｒａｍＤｅｐａＩ．ｔｍｅｎｔｏｆＭａｒｘｉｓｍＣｅｎｔｒａＩＣｈｉｎａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉ姆ＳｕｐｅⅣｉｓｏｒ：ＣｈｅｎＨｕａ出０ｕＡｃａｄｅｍｊｃＴｉｔｌｅ：ＰｒｏｆｅｓｓｏｒＳｉｇｎａｔｌ鹏Ａｐｐｒ０ＶｅｄＭａｒｃｈ２０１３

⑧硕士学位论文ＭＡＳＴＥＲ’ＳＴＨＥＳＩＳ华中师范大学学位论文原创性声明扣使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：高矜Ｂ翔：≯Ｉｊ年工茂却Ｂ学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：高硷日期．Ｍ；年ｆ月２７日导师签名：日期：年月日本人已经认真阅读“ＣＡＬＩｓ高校学位论文全文数据库发布章程”。同意将本人的学位论文提交“ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。回童途窒握銮卮澄卮！旦圭生；旦二生；旦三生筮查！作者签名：高硷日期：劫，；年，月２７日…名：缈日期：年月日

硕士学位论文ＭＡＳＴＥＲ’ＳＴＨＥＳｆＳ摘要体育运动会是为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。现行的中学体育运动会的内涵拓宽了，它还以促进学生身体、心理和社会适应整体健康水平的提高为宗旨，且由单一的运动竞赛变为集健身、娱乐、竞技、体育文化教育为一体的综合性体育运动会，还由单纯的竞技运动变为育体、健心、促德。中学生体育运动会在众多中学德育工作实践中也已被证明是一种有效的德育载体，一场组织良好的成功的中学生体育运动会，蕴含着丰富的德育功能。本文试图在对中学体育运动会本身特点和所蕴含的文化因素，以及其作为德育载体所具有的各种功能，进行理性分析的基础上，充分思考、分析当前学影响中学生体育运动会德育功能发挥的影响因素，并尝试提出进一步增强、提高其德育功能的方法，切实增强运动会的德育实效性。本文从实际情况出发，综合运用思想政治教育学、体育学、心理学、教育学等学科的理论，对中学体育运动会的德育功能、现状和对策进行了较为深入的探讨。全文共分为四部分：第一部分，主要论述了中学体育运动会与中学德育内在的逻辑关系：中学体育运动会是中学德育的重要载体，对中学生的德育具有潜移默化的功能；同时，中学德育为中学体育运动会提供思想和方向上的指导。第二部分，根据中学体育运动会的特点，结合实例分析了体育运动会主要的德育功能：精神激励功能、品质培养功能、规范约束功能、集体凝聚功能、审美熏陶功能和缓解压力的功能。第三部分，结合实际情况，分析影响现行中学体育运动会德育功能发挥的因素：重视程度不够，存在思想认识误区；学生及教师参与不足，师生互动少；规则不够成熟，执行欠公平公正；动员不够，组织不力，未形成良好的氛围：奖惩机制不健全。第四部分，主要针对影响中学体育运动会德育功能发挥的因素，提出相应的措旌：指导思想上要高度重视，克服认识误区：贯彻以人为本的理念，积极动员，完善组织，增强体育运动会的吸引力、参与度：教师应带头参与，发挥表率作用；严格执行比赛规则，完善激励机制；充分发挥中学生体育运动会实施德育的优势；充实在体育运动会中实施德育教育的内容。关键词：中学；运动会；德育功能

硕士学位论文ＭＡＳＴＥＲ’ＳＴＨＥＳＩＳＡｂｓｔｒａｃｔＳｐｏｒｔｉｓｔｏｂｅａｔ１１ｉｓｏｐｐｏｎｅｎｔ，ｔｏｏｂｔａｉｎｅｘｃｅｌｌｅｎｔａｔｈｌｅｔｉｃｐｅ响ｎｎａＩｌｃｅ，ｍａＸｉＩｌｌｉｚｅａｎｄｉｍｐｒｏＶｅｉｎｄｉｖｉｄｕａｌａＩｌｄｃｏｌｌｅｃｔｉＶｅｐｏｔｅｎｔｉａＪｐｈｙｓｉｃａｌ，ｐｈｙｓｉｃａｌ，ｍｅｎｔａｌａｎｄａｔｌｌｌｅｔｉｃａｂｉｌ咄ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ，ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃ恤ｉ１１ｉｎｇａｎｄｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ．Ｂｍａｄｅｎ恤ｃｕｒｒｅｎｔｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌＳｐｏｒｔｓｃｏ衄。嘶ｏｎ，ａｎｄａｌｓｏｔ０ｐｒｏｍｏｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓ．ｐｈｙｓｉｃａ】，ｐｓｙｃｈｏｌｏ百ｃａｌａｎｄｓｏｃｉａｌａｄａＦ曲ｔｉｏｎｒａｉｓｅ廿ｌｅｌｅＶｅｌｏｆｏＶｅｒａｌｌｈｅａｌｍｆｏｒｔｈｅｐｕ印ｏｓｅ，ａｎｄｆｉｔＩｌｅｓｓ，ｅｎｔｅ以衄ｅｎｔ，ｓｐｏｒｔｓ，ｓｐｏｒｔｓ，ｃｕｎｕｒｅａｎｄｅｄｌｌｃａｔｉｏｎａＳｏｎｅｏｆｔｌＩｅｓｉｎｇｕｌａｒａ伽ｅｔｉｃｃｏｎｔｅｓｔｔｏｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉＶｅｓｐｏｒｔｓ、衙ＵａｌｓｏｆｂｍａｐｕｒｅｌｙｃｏｍｐｅｔｉｔｉＶｅｓｐｏｒｔｓｉｎｔｏａｓｔ丽Ｉｅｂｏｄ弘ｈｅａＩｔｈｅａＬｌｍ，锄ｄｐｒｏｌｎｏｔｃＧｅ衄ａｎｙ．Ｈｉ曲ｓｃｈｏｏｌｓ劬ｄｅｎｔｓｓｐｏｒｔｓｉｎｔｌｌｅｎ哪ｂｅｒｏｆｓｅｃｏｎｄａｒｙｓｃｈｏｏｌｍｏｒａＪｅｄｕｃａｔｉｏｎｗｏｒｋｉｎｐｒ｛ｌｃｔｉｃｅｈａＳｂｅｅｎｐｒｏｖｅｄｔｏｂｅａＩｌｅ矗托ｔｉｖｅｍｏｒａｌｃ枷ｅｒ＇ａｗｅｌｌ—ｏｒｇ雒ｉｚｅｄ，ｓｕｃｃｅｓｓ丘ｌｌｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓｓｐｏｎｓｍｅｅｔ，ｃｏｎｔａｉｎｓａｗｅａｌｔｈｏｆＭｏｒａｌ＾ｍｃｔｉｏｎ．ＴｈｊｓａｎｉｃｌｅａｔｔｅＩｎｐｔｓｔｏｏｎｔｌｌｅｂ嬲ｉｓｏｆｓｅｃｏｎｄａＩｙｓｃｈｏｏｌｓｓｐｏｒｔｓｉｔｓｏ啪ｃｈａｒａｃｔｅｒｉＳｔｉｃｓａｎｄ ｉｎｈｅｒｅｍ ｉｎ ｃｕｌｔｕｒａＩ ｆａｃｔｏｒｓ，ａｓ、ｖｅｌｌ ａｓ ｖ碰ｏｕｓ劬ｃｔｉｏｎ ｈ懿ｔｌｌｅ ｍｏｒａｌ ｃａ玎ｉ％ｃ舭ｙ ｏｕｔ ａＩＩａｔｉｏｎａｌ趾ａｌｙｓｉｓ ｏ￡如ｌｌｙ“ＩｌｋｉＩｌｇ，ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔ１１ｅ ｉｍｐａｃｔ ｏｆ ｔＩｌｅ ｃｕ仃ｅｎｔ ｓｃｈｏｏｌ ａ妇‰ｔ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ ｓｐｏｒｔｓ诵Ｉｌ ＭｏｒａＪ缸ｌｃｔｉｏｎ ｔ０ ｐｌａｙ ｔｌｌｅ ｆａｃｔｏｒｓ， ａｎｄ ｔｇ ｔｏ ｐｕｔ ｆｏｒｖ训ｆｍｅｒ ｅｎｈａｎｃｅ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｉｔｓ ｍｏｒａｌ ｆ曲ｃｔｉｏｎ，ａｎｄ ｅｎｈａｒｌｃｅ ｔ１１ｅ ｅｆＩｂｃｔｉｖｅｎｅｓｓ ｏｆ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆｔｌｌｅ Ｇ锄ｅｓ． Ｆｒｏｍ ｍｅ ａｃｔＩｍｌ ｓｉｔＩｌａｔｉｏｎ，ｍｅ ｉｎｔｅ伊ａｔｅｄ ｕｓｅ ｏｆ ｍｅ ｍｅｏｒｙ ｏｆ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕ洲ｏｎ，ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｐＳｙｃｈｏｌｏ鼢ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓ，ＩＩｌｉｄｄｌｅ ｓｃ｝ｌｏｏｌ ｓｐｏｒｔｓ Ｍｏｒ２Ｌｌ Ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｃｏｕｌｌｔｅ彻ｅａＳｕｒｅｓ ｍｏｒｅ ｉＩＨｌｅｐｍ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ．Ｔｈｅ ｔｅＸｔ ｉｓ ｄｉＶｉｄｅｄ ｉｎｔｏ ｔＩｌｒ优ｐ碰ｓ： Ｔｈｅ ＥｒＳｔ ｐａｎ ｉｓ ｍａｉｌｌｌｙ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ｉＩｌ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｓｃｈｏｏｌ Ｓｐｏｎｓ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｓｃｈ００ｌ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎｔｒｉｎｓｉｃ ｌｏ西ｃ ｒｅｌａｔｉｏ衄：ｉＩｌ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｓｃｈｏｏｌ ｓｐｏｒｔｓ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｃｍＴｉｅｒ ｏｆ ｓｅｃｏｎｄ珊ｙ ｓｃｈｏｏｌ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｓｕｂｔｌｅ ｆｅａ士山．ｅｓ ｏｎ ｔｌｌｅ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｍｉｄｄｌｅ Ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔＳ；ｓ锄ｅ ｔｉｍｅ，ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｍｏｍｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｓｅｃｏｎｄａ巧ｓｃｈ００１ ｓｐｏｒｔＳ 丽ＩＩ ｐｒｏＶｉｄｅ ｉｄｅ舔ａＩｌｄ ｄｉ佗ｃｔｉ∞ｏｆ ｇｕｉｄａｎｃｅ． ｒｎｌｅ ｓｅｃｏｎｄ ｐａｎ，ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｃｈａｍｃｔｅｒｉＳｔｉｃｓ ｏｆ Ｉｎｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｐｏｒｔｓ丽ｌｌ，ｗｉｍ ｅｘ锄ｐｌｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｍａｉｌｌ ｍｏｍｌ ｏｆ Ｓｐｏｎｓ：ｔｌｌｅ ｓｐｉｒｉｔ ｏｆ ｍｅ硫觚Ｖｅ如ｎｃｔｉｏｎ，ｑｕａｌ时仃ａｉｌｌｉｎｇ， ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ缸ｎｃｔｉｏｎｓ， ｃｏｌｌｅｃｔｉｖｅ ｃｏｈｅｓｉｏｎ ａｅｓｔｈ娟ｃ ｎ删＝ｕｒｅｄ硒ｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｅ硒ｅ ｔｌｌｅ ｐｒｅＳＳｌｌＪ忙． ＩＩ

硕士学位论文 ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ ＴＨＥＳｌＳ Ｔｈ丽ｐａｒｔ ｏｆ ｔｔｌｅ ａ咖ａｊ ｓｉｔＬｌａｔｉｏｎ，觚ａｊｙｚｅ ｍｅ ｆａｃｔｏｒｓ ａ疏ｃｔｉＩｌｇ ｔ｝ｌｅ ｃｕⅡｅｎｔ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ＳｐｏｎＳ、ｖｉｌｌ Ｍｏｒａｌ缸ｌｃｔｉｏＩｌｉｎｇ：ｐａｙ ｅｎｏｕ曲ａ牡ｅｎｔｉｏｎ，ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ＩＩｌｉｓｕｎｄｅｒｓｔａＩｌｄｉＩ培； ｌａｃｋ ｏｆ ｐａｎｉｃｉｐａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ锄ｄ ｔｅａｃｈｅｒｓ， ｔｅａｃｈｅｒ－ｓｔＩｌｄｅｍ ｊｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ；１１ｌｌｅ ｉｓ ｎｏｔ础ｅｎｏｕ曲，ｄｕｅ ｔｏ ｔ量ｌｅ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ ｏｆ ａ翻ｒ ａ１１ｄ ｅｑｕｉｔ芒出ｌｅ； ｍｏｂｉｌｉｚａｔｉｏｎ ｉｓ ｎｏｔ ｅｎｏｕ曲，ｐｏｏｒ州础ｏｎ，ｄｏ ｎｏｔ ｆｏ姗ａ ９００ｄ ａ＿ｎｎｏｓｐｈｅｒｅ；ｉｒｌｃｅｎｔｉｖｅ ｍｅｃｈａＩｌｉｓｍ ｉｓ ｎｏｔ ｐｅｒｆ．ｅｃｔ． Ｔｈｅ ｆｏｕ曲ｐ碰，ｍａｉｎｌｙ ｆｏｒ ｔＩｌｅ ｔｈｅ ｐｌａｙ ａ恐ｃｔ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｐｏｎｓ诵ｌｌ Ｍｏｒａｌ ‰ｃｔｉｏｎ ｆ如ｔｏｒｓ，ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ｍｅａＳｕｒｅｓ：ｇｕｉｄｉｎｇ ｉｄｅｏｌｏｇｙ ｓｈｏｕｌｄ ａｔＣａｃｈ 可ｅａｔ ｉｍｐｏｒｔａ】∞ｅ ｔｏ ｏｖｅｒｃｏｍｅ ｔｈｅ ｍｉｓ ｕＩ］ＩｄｅｒｓｔａｌｌｄｉＩｌｇ；ｉｍｐＩｅｍｅｎｔｉＩｌｇ ｔｈｅ ｃｏｎｃｅｐｔ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ，ａｃｔｉＶｅ ｍｏｂｉｌｉＺａｔｉｏｎ，ｉｍｐｒｏｖｅ Ⅱｌｅ ｏ玛锄ｊｚａ舡ｏｎ， ｅｄｈａｎｃｅ ｔｈｅ ａｔｔｒａｃｔｉＶｅｎｅｓｓ ｏｆ ｔｌｌｅ ｓｐｏｒｔｓ ｍｅｅｔｉｎｇｓ，ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ；ｔｅａｃｈｅｒｓ ｓｈｏｕｌｄ ｔａｋｅ ｔｈｅ ｌｅａｄ ｉｎ ｐ矾ｉｃｉｐａｔｉｏｎ，ｐｌａｙ ａｎ ｅｘｅｍｐｌａ叮ｒｏｌｅ；ｓｔｒｉｃｔＩｙ ｅｎｆｏｒｃｅ ｔＩｌｅ ｒｕｌｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｇ锄ｅ ａｒＩｄ ｉｍｐｍｖｅ ｔｈｅ ｉｎｃｅｎｔｉＶｅ ｍｅｃｈａＩｌｉｓｍ；百Ｖｅ向ｌｌ ｐｌａｙ ｔｏ ｌｌｉ曲ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｐｏｎＳ丽ｌｌ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ａｄＶａＩｌｔａｇｅｓ ｏｆ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｅ耐ｃｈｅｄ ｉＩｌ ｔｈｅ ｓｐｏｒｔ、析ｌｌ ｂｅ ｔｌｌｅ ｉｍｐｌｅＩｎｅｎｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｌｌｅ ｃｏｎｔｅｎｔ ｏｆ ｍｏｌ爸ｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ： ｍｉｄｄｌｅ Ｓｃｌｌｏｏｌ；ｔｌｌｅ ｓｐｏｒｔｓ ｍｅｅｔｉｎｇ；ｍｅ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ血Ｉｌｃｔｉｏｎ ＩＩＩ

⑥硕士学位论文 ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ ＴＨＥＳｌＳ 摘要…………… 目录……－・ Ｉ Ａｂｓｔｒａｃｔ…………………………………………………………………………………………………………………－ＩＩ 导言…… （一）研究意义………………………………………………………………………・ １ （二）研究现状………………………………………………………………………・ ２ １．体育与德育关系的一般研究……………………………………………………一２ ２．学校体育与德育研究……………………………………………………………”３ ３冲学生体育运动会的德育功能具体研究………………………………………”４ （三）本论文的研究思路及采用的研究方法………………………………………・ ５ １．研究思路…………………………………………………………………………５ ２．研究方法…………………………………………………………………………５ 、中学体育运动会与中学德育的关系…………………………～……………………・ ７ （一）中学体育运动会的内涵及特点………………………………………………・ ７ １．中学体育运动会的内涵…………………………………………………………７ ２。

中学体育运动会的特点…………………………………………………………８ （二）中学体育运动会是中学生德育的重要载体…………………………………ｌＯ １．体育运动会是中学生德育的生动教材………………………………………・ １０ ２．有利于中学生生活化德育模式的开展………………………………………一１１ （三）中学德育为中学体育运动会提供思想指导…………………………………１２ 二、中学体育运动会德育功能的表现 （一）精神激励功能…………………………………………………………………１３ （二）品质培养功能…………………………………………………………………１４ １．竞争意识………………………………………………………………………・ １５ ２．合作精神………………………………………………………………………一１５ ３．顽强勇敢………………………………………………………………………・ １５ （三）规范约束功能…………………………………………………………………１６ （四）集体凝聚功能…………………………………………………………………１７ （五）审美熏陶功能…………………………………………………………………１９ （六）缓解压力功能…………………………………………………………………２０

⑧硕士学位论文 ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ ＴＨ￡ＳｆＳ 三、影响中学体育运动会德育功能发挥的因素………………………………………２ｌ （一）重视程度不够，存在思想认识误区…………………………………………２１ １．重智育轻德育的传统教育理念………………………………………………・ ２１ ２．学校忽略体育运动会的德育功能……………………………………………・ ２ｌ （二）学生及教师参与不足，师生互动少…………………………………………２２ （三）规则不够成熟，执行欠公平公正……………………………………………２３ （四）动员不够，组织不力，未形成良好的氛围…………………………………２４ （五）奖惩机制不健全………………………………………………………………２５ 四、充分发挥中学体育运动会德育功能的主要路径…… （一）政策上高度重视，克服认识误区，建立监督机制…………………………２７ （二）加强动员，完善运动会组织过程和项目设置………………………………２８ （三）提高奖励水平，完善激励机制………………………………………………２９ （四）教师带头参与，提高表率作用………………………………………………３０ 参考文献……………………………………………………………………………………３１ 致谢…………………… ３３

硕士学位论文 ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ ＴＨＥＳｆＳ 导言 中学生是祖国的未来和希望，是社会主义建设的后备军和接班人。中学生正处 于身体发育、知识拓展、觉悟形成的重要阶段，此群体德育工作的成败关乎未来社 会主义建设事业大局，因而显得尤为重要。由于中学阶段青少年本身特殊的心理特 征，以及当今社会快速变迁的外部环境，导致中学生的德育工作面临新的挑战。在 素质教育大背景下，中学生运动会作为体育教学和思想品德教育的主要手段，担负 着增强学生体质与渗透中学生德育工作的双重使命。 运动会作为一种重要的中学生集体体育活动，是中学德育工作极其丰富的、有 待进一步挖掘的潜在资源。运动会的形式本身包含了增强学生体质、减轻学生学业 压力、增加趣味、增强集体荣誉感以及负载对于健康、机智、协调、合作等元素的 推崇等等多种功能，其特殊形式决定了在中学德育工作中将发挥重要功能。运动会 的颁奖仪式、升旗仪式等仪式活动，具有重要的德育功能。 然而在现实中，运动会的德育功能却受到各种作用力的制约，并未得到发挥， 甚至与其本意渐行渐远，这种倾向最终制约学校体征德育功能的实现，因此，如何 重塑中学生运动会在中学德育工作中的重要地位，加强和改进中学生运动会设置， 充分发挥其学校德育功能，就非常具有必要性和紧迫性。 （一）研究意义 快速社会转型使中学生获取信息的渠道拓展、价值观多元化，由于处于心理特 征转变的特殊阶段，中学生的集体荣誉感缺失。在此认识基础上，本研究试图以马 克思主义哲学为理论基础和指导思想，联系当今中学体育与德育工作的新变化、新 特点，并广泛结合教育学、心理学、社会学等相关阐述，分析和描述了中学运动会 特点、比赛规则、组织程度、师生互动过程、贯穿运动会过程的多种仪式等具体德 育载体，阐释其在中学生德育工作中的功能。通过研究｝：述中学体育运动会这一特 定德育工作载体和手段，试图找出其在当下社会环境、教育形势下的不足。在以上 分析和阐释的基础上，本论文将尝试就如何更加充分、恰当的利用运动会来渗透中 学德育工作提出具体建议。 因此，本研究具有理论和现实的双重意义。 １．理论意义：拓展学科内容，进一步开发德育工作资源。

硕士学位论文 ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ ＴＨＥＳｉＳ 德育功能有诸多载体，学界相关论述多有涉及。德育工作载体是连接中学德育 主客体的纽带和桥梁，决定德育工作的成败和效能。随着社会的发展，青少年接触 到的信息，以及接触信息的媒介，都与以往有了极大的不同。正确开发、利用中学 德育工作载体，结合中国特色社会主义核心价值观，以及当下青少年群体的身心特 点，在社会文化日新月异的今天，就具有尤其重要的意义。对于中学生体育运动会 这种体育教学载体德育功能的研究，不但可以丰富中学生德育的内容，亦可以拓展 德育工作资源的外延，深化思想政治学科对于体育运动会及其代表的体育教学的德 育功能的认识。而在对运动会本身的形式、设置以及运动会中仪式活动的德育功能 分析，对于思想政治教育与其他相关学科的交流，亦不无裨益。 ２．现实意义：增强德育工作，培养德智体全面发展的中学生 运动会是中学生放松身心、娱乐自我的重要载体，同时也是中学生德育工作不 容忽视的、亟待开发的资源。第一，本研究试图考察分析中学生体育运动会到底有 何内在蕴含的特性，使其可以成为德育工作的良好载体和重要资源。并在科学分析 的基础上，结合社会主义核心价值观，以及新时期教育工作的特点和要求，对运动 会德育功能发挥不足的原因针对性的提出建议，使运动会这种形式本身的功能得到 更好的发挥，为培养德、智、体全面发展的中学生做出应有的贡献。

第二，通过阐 述中学生体育运动会的德育功能，有利于学校、教师更好的发挥运动会的德育载体 和资源功能，丰富学校德育的工作途径，开拓德育工作的新战场。第三，有利于改 善德育工作的成效，通过学生喜闻乐见的集体体育运动会形式，巧妙的贯穿德育工 作，有利于学生内在地接受正确的人生观、价值观。 （二）研究现状 １．体育与德育关系的一般研究 就体育和德育的关系而言，目前研究大都认同它们虽然分属不同的学科领域， 但二者之间存在着紧密的联系。张文军认为体育运动是思想政治工作资源，体育运 动的思想政治工作资源，是指体育运动中具有思想政治工作信息、功效和能量，可以 被思想政治工作者开发与利用的一切客观实在。。他认为，体育运动的思想政治工 作资源具有思想政治工作信息的蕴藏性、功效的释放性、价值的源发性等特征，体 育运动的思想政治工作资源表现在物质性、精神性、制度性资源等方面。这些资源 价值表现在，对思想政治工作内容的渗透价值、过程的隐性价值、手段的“寓教于 。张文军．体育运动的思想政治工作资源相关研究述评啊．德育新思维，２００６（１０）．

《贯》 ⑧硕士学位论文 ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ ＴＨＥＳｆＳ 乐”价值、方式的自我教育价值等。周鑫认为，重大体育赛事由于其自身的关注效 应，仪式效应、传播效应等，对于德育工作有及其重要的促进作用①。 体育运动作为德育的重要手段与媒介，蕴含在体育运动中的人文精神不容忽 视。如有学者认为，现代各项运动的基础及来源的田径运动，不但具有体育学科上 的重要性，同时也是现代很多人文精神的来源。比如对于公平精神的追求，就来源 于体育运动对于规则的推崇。而对于规则的完善展现了人类社会对于创新的追求， 对于提高身体素质的追求反映了人类不断完善自我，力图突破自我的品质，同时增 进了人们对于挫折、失败的反抗、展现了一种一往无前的勇气和精神以及集体主义 精神等＠。 有关体育运动作为德育载体的学术讨论中，基本都在学校体育教学的范围内展 开。从研究内容角度看，多数研究并没有对学校体育教学以及运动会等体育比赛形 式的德育功能和内涵进行足够深度的挖掘，体育运动和比赛同时具有道德教育和心 理教育的功能，相关论述则基本未能展开。笔者认为，此类研究中不应忽视的一个 事实就是，体育的德育功能不囿于体育在校园内的作用，它同时也极重要的体现在 社会体育、家庭体育等方面。

２．学校体育与德育研究 大多数的研究关注学校体育与德育的关系，认为德育在教育中占有重要的位 置，体育是学校德育的重要载体与媒介，学者们从不同侧重点强调了应该将德育工 作更加有效的渗透入中学体育教学中，使体育运动这一特殊的德育手段充分发挥作 用。如魏剑波认为，体育教学是从小学开到大学的必修课，体育教学是德育教学先 天的良好载体。体育教学是实施德育的一种良好途径和方式，是对学校德育工作的 有力补充。＠陈玲认为通过体育教学向学生传授道德教育有着其他学科不可替代的 优势。体育和德育分属不同的教育领域，但它们之间有很多互相补充、互相影响的 地方。体育教学是以身体练习为主、实践性很强的学科，体育本身具有较深的思想 内容。体育能给德育提供理论实践的场地，德育义能指导体育并促进体育更好地发 展。④ 有的研究认为体育和德育作为素质教育的重要组成部分是手段与目的的关系， 寓德育于体育教学之中。这方面论述主要有胡小善、范小云，他们在《体育教学的 国周鑫．重大体育赛事的思想政治教育透视啊．探索，２００３（０Ｉ）． 圆杨利勇．论田径运动中的人文精神【Ｊ】．首都体育学院学报，２００４（０１）． ＠魏剑波．德育理念寓于体育教学中的理论分析与探讨川．牡丹江师范学院学报（自然科学版），２０ｌｌ（０１）． 固陈玲．略论体育教学与德育渗透田．中共郑州市委党校，２００８年（０４）．