艺术妈妈的英语启蒙之路

我是草莓精品1153班001班长多一妈妈，于福建师范大学美术学院美术学本科毕业，现就职于福州一所中学，比较关注幼儿艺术启蒙、教育。

我家有两个小姑娘，老大多多和老二一一，可能因为本身是教师的关系，对教育一直比较关注。

还在大学谈恋爱那会就囤了很多育儿书籍，还在怀孕的时候，微信上就关注了不少的育儿公众号。

偶然有一天刷到了一篇说英语启蒙的文章，提到了磨耳朵，提到了语言环境，也提到了越早开启英语启蒙效果越好，看完激动得很。

我自己的学生时代对英语是完全懵懂状态，如果能有一个方法让孩子潜移默化就掌握了这门语言，想想也觉得太美了，真的希望孩子能有一个更好的学习外语的开端。

多多和一一与兰心老师互动

迫不及待下载了那篇文章推荐的APP，开启了几个月小多多的磨耳朵之路。

可想而知，本身就对英语一窍不通的我只是单纯地磨耳朵，不得章法效果有限。

另一边多多说话很晚，中文两岁多还没有开口，更被家人吐槽这是磨耳朵导致了孩子语言混乱。

加上怀了一一兼顾不了，磨耳朵计划搁置了，早早买下的英文书单也闲置了。

直到老二产假在家，刷到了朋友圈宝宝玩英语的集训营海报，海报上的文字很吸引人，反正不要钱也有时间，没有多想就报名加入了集训营。

那阵子我忙着照顾一一，多多沉迷电视，偶尔被我抓到学习宝玩课程也津津有味，几节课下来多多已经能和我一起玩who took the cookie的课程内容了。

因为自己摸索的启蒙计划搁置，宝玩课中兰心老师的理念和课程的计划性让我决定试一试，毕竟现在开始就是最好的时间，我不想再耽误语言关键期了。

选择宝玩的初衷是想借助它让我每天有计划地对多多开进行英语启蒙，但随着课程的进展和深入，对宝玩的了解越多，喜爱也就越来越多。

艺术启蒙的意外收获

我是2017年买的课程，那是宝宝玩英语1.0版本的最后一期，开班不久，宝玩为我们开通了2.0版本（最近又升级了3.0版本），并提供了练习册和绘本的购买渠道。

收到教材搭配课程使用，竟意外收获了一部早教陪娃宝典！

配套练习册中有思维启蒙，空间启蒙，数理启蒙，因为担任班长的关系，我也幸运地可以学习宝玩的所有精品课程。

课程中不仅有最基本的生活场景课程，更有自然、天文、运动、烘焙、游戏、节日，延展巨大，最惊喜的，还有因为自身专业关系关注最多的艺术启蒙课程！

因为遇到这样的宝玩，每当和人聊起孩子的鸡娃课程，在说到英语启蒙时我总不认可这是正儿八经给孩子上的鸡娃课之一。

因为它是生活啊，是语言啊，她不需要特别多额外的时间，兰心老师是在教我们怎么一步步把英语浸润进生活的每一个角落。

学数学可以说英语，起床吃饭穿衣刷牙洗澡都可以说英语，教你用英语玩地道英语国家孩子们的游戏，去运动可以说英语，去动物园说英语，去游乐场还可以说英语。

而其中最让我赞叹喜欢的，当然是我最熟悉的——手工涂鸦、艺术启蒙还可以用上英语！

儿童艺术启蒙中很强调让孩子尽量多地接触各种各样的材料，丰富艺术体验和经验，更加注重参与艺术创造的过程而不是结果。

我接触过很多大大小小的学生，很多小朋友三四岁很喜欢画画，家长就想送去哪里学学，我都是说没有必要，往往推荐几本书，说按着上面和孩子们在家里玩就足够了，真的要学大点再说。

因为在学前时期，艺术启蒙的关键就在艺术体验的过程性和互动性，其实在家庭陪伴的作用和回报率上，艺术和英语真的太相似了。

宝玩课程中的那些艺术启蒙

家庭的艺术启蒙比报个什么班重要多了，而真正让我惊喜的是宝玩真的将二者结合得非常妙！

不论是在课程还是练习册中都有非常丰富的开放式的多材料运用艺术启蒙指引和课程，让我们可以在非常珍贵的亲子陪伴时间中一举两得，英语也学了，艺术也玩了！宝玩真的把启蒙的精髓都get了，就是“玩”呀！

我们来看看宝玩是怎么边玩英语边带着我们玩艺术的：

课程：樱桃L3第十单元第五课Leaf Wreath

课程核心：体会季节的变幻，观察不同季节的代表物，利用季节代表我进行艺术创作。

创作材料：leaves、paper plate

创作技巧：cut、glue

这个单元是让樱桃小宝贝了解不同季节的转换特点，四节课的铺垫、观察（观察也是孩子艺术启蒙的重要过程，甚至比动手创作更为重要）。

第五节课开始结合季节性材料进行艺术创作，看，一个课程下来，季节相关的词汇也掌握了，手工的常用词汇也学习了，孩子还接触了各种艺术创作材料。

动辄几百元的双语早教、自然课程、艺术课程在家轻轻松松就完成了，还促进亲子陪伴，增加亲子默契，学习英语的同时丰富了孩子的家庭艺术体验，一举两得。

各种的课程手工、课程拓展我再列举一二：

草莓课程L5第十单元Danny and the Scooter

这个单元通过Danny收到scooter的生日礼物，结合安全教育一连串学习了身体部位，滑板车动作，学了一首儿歌，顺带着还结合生日礼物的引子制作了立体蛋糕手工，丰富了孩子的空间体验。

这个部分只是课程的一个小拓展，课程容量相当丰富，也看出课程设计的用心。

艺术活动是在孩子的心里种下小小的种子，让他们体验美、感知美、感受美，和英语启蒙一样，艺术活动应该贯穿孩子生活的各个角落。

宝玩真的是把一个孩子成长过程的各种需要都考虑其中去进行课程设计的，不仅仅是单纯的英语学习，更是指引着我们用英语陪伴孩子成长过程的各种需求，用心良苦。

还有学习天气的小折纸：

多多和一一最喜欢的little lamb也设计了艺术活动的拓展，提供了各种不同综合材料的创作方式参考。

都是生活中随手的材料，孩子通过这些小手工就可以体会不同的材料肌理和触感：毛茸茸的棉花球，黏糊糊颜料，干了的颜料粗糙的质感等待。

苹果课程学习情绪、表情、数字，同样搭配课程设计了折纸作业，根据苹果宝宝的动手能力也考虑的手工难度的提升，剪、折、粘。

对比樱桃宝贝艺术活动中强调的观察、探索、感受，草莓、苹果课程中艺术课程和拓展，对孩子手指精细动作的要求也在逐步增强，以适应孩子成长的特点，努力一点就可以完成。

这个阶段的孩子很注重参与感和自我能力达到的自豪感，常常说这个我会，那个我来，这些艺术活动虽简单却也是对能力很好的锻炼和耐心的培养。

宝玩各阶段练习册中的艺术活动：

分别是樱桃、草莓和苹果，可以很明显看出难度的进阶，也充分考虑了孩子不同的成长阶段参与艺术活动的特点：

樱桃阶段有大量手指画、手印、脚印创作，父母引导宝贝、强调亲子配合完成作品。

草莓阶段开始有剪刀、胶水等工具的引入，结合大量综合材料进行创作，这时候的活动父母最为辅助即可。

苹果阶段对工具运用及精细动作要求更高，孩子能完成作品的主要部分，尽管如此也少不了亲子间的交流配合。

我们的孩子生活中大部分时间处在中文环境，宝玩在课程设计上没有把英语和孩子们的生活做切割，没有让听不懂的外语阻挡了孩子们学习的脚步。

而是把课程设计成一堂堂艺术课、体育课、自然课、安全课、美食课、生活课，将英语掰开了揉碎了，揉进了孩子生活成长的每一个细碎时刻，让孩子们玩着玩着，就不知不觉听懂了，记住了，输出了。

我喜欢这对孩子充满了爱和关怀的课程，也希望宝玩的孩子们都能在父母的陪伴下认真地进行宝玩课程中的艺术活动。

艺术和英语一样，生活中的点滴汇聚才能有涓涓细流，浸润生活中每一个美的瞬间。

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